孩子爱上书法课,不怕衣服染上墨

坚持两年,写得一手漂亮字“惊呆”家长

2013年09月05日　作者:
【PDF版】

　　在手机、电脑盛行的今天,还有多少人能写一手漂亮字?2011年,教育部一纸通知,要求中小学开展书法教学,三到六年级每周安排一课时的书法课。如今,两年过去了,学生们的书法课开展得怎样?书写能力较两年前提高了多少?4日,记者走访市区多所中小学,进行了一番调查了解。
一个学期从不会拿毛笔到写一手好字
　　在临沂市朴园小学,刚刚升入高年级的学生已经陆续开始了他们的书法课。在第一堂课上,老师先教孩子认识书法工具、了解书法常识,初拿毛笔的孩子们显得异常兴奋。
　　虽然还什么都不会,但这丝毫没有影响孩子们对于书法的好奇,他们按照老师的要求,迫不及待地在面前的纸上写下了第一个笔划。
　　据了解,由于低年级书法课多是培养学生硬笔书写能力,所以,这是孩子们第一次真正意义上接触毛笔。与铅笔和钢笔不同,毛笔柔软的笔尖和“不听话”的墨汁,给孩子们带来了许多困难,一堂课下来,手上、脸上、衣服上留下了星星点点的墨迹。
　　“看到衣服被弄脏了,孩子们并没有不高兴,反而认为是自己认真学习的证明,还有点自豪呢。”该校的书法教师赵老师说。
　　赵老师在课堂上讲解书法基础知识时,学生基本都是处于半理解状态,但是都仰着头认真地看老师的课件,听老师讲解,而遇到他们知道的,例如书圣王羲之,他们都抢着回答。
　　赵老师告诉记者,从第二周开始,学生们就将陆续按照教材开始练习笔划,然后再进入写字阶段,临摹名家书法。从以往的经验来看,大约一个学期下来,学生就可以独立完成一首古诗或者对联的书法作品。
孩子字迹工整的作业,让家长刮目相看
　　兰山区马先生的儿子上小学五年级了,由于平时忙于生意,他很少关注孩子的学业。但两年前一次查看儿子作业,给他留下了深刻的印象,“字写得实在太潦草了,歪歪扭扭的,根本看不下去。”
　　“而这次开学前,我翻看儿子的作业,发现写的字比以前工整多了,方方正正的。”马先生说,他本来以为是儿子平日里自己练字的成果,后来与妻子交谈才知道,这是学校开设书法课的功劳。“现在,儿子还养成了端端正正的书写姿势,看得出来也是开设书法课的效果。”
　　不仅是马先生的儿子,在3日开幕的第七届中国(临沂)中小学生书法节上,300多名中小学生精彩的书法表演引来参会嘉宾们驻足围观,见证了临沂中小学生的书法实力和水平。
　　据了解,当天参加书法表演的中小学生,来自实验一小、实验四小、洗砚池小学等19所中小学校,学生们现场依次排开,研磨、运笔,楷书、行书、草书、隶书,都写得有模有样。
　　在他们当中,不少学生从小学一年级就开始学习书法,各学校也通过开设书法课程、办书法兴趣班等方式,培养中小学生健康的审美情趣和良好的艺术修养。
□背景资料
三至六年级　每周一堂课
　　根据教育部下发的有关通知,2012年春季学期,临沂市教育局下发了《关于进一步加强全市中小学书法教育的通知》,要求在义务教育阶段语文课程中,要按照课程标准要求开展写字、书法教育,其中三至六年级每周安排一课时的书法课,可集中学习,也可分散安排。
　　日前,记者走访市区多家学校了解到,临沂一小、临沂四小、洗砚池小学等多所学校都自《通知》下发后就开设了书法课,每年还举行一系列的书画比赛。
　　“根据通知,全市1600所小学、301所初中都将按时开设书法课,其中小学一至三年级着重培养学生硬笔书写能力,从三年级开始过渡到硬笔软笔兼学,教育学生用毛笔书写楷书,临摹名家书法。”临沂市教育局基教科的工作人员工作人员说。
　　本报记者　孟君