| 莒南社区教育模式受联合国教科文组织关注 |
| 每人2元让居民享受终身教育 |
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- 2013年12月12日
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本报12月11日讯 (记者 刘遥 通讯员 赵桂星)11日,农村社区学习中心(CLC)能力建设项目十年总结暨2013年会在莒南县开幕,来自全国各地的百余位教育专家、学者集聚一堂,“把脉”莒南社区教育发展。
“这场由中国联合国教科文组织全委会和中国成人教育协会共同主办的会议选择在临沂莒南召开,是对莒南社区教育工作的肯定,也会对临沂乃至全省城乡社区教育工作产生强大促进作用。”省教育厅总督学徐曙光说。
从上世纪40年代莒南县洙边镇刘家莲子坡村创办“庄户学”的经验在全省推广以来,莒南一直延续着崇文重教的传统:上世纪50年代,高家柳沟青年团支部创办“记工识字班”,受到毛主席亲笔批示；上世纪70年代,莒南成为临沂地区第一个扫盲先进县。
近年来,职业教育的快速发展,也带动莒南社区教育的蓬勃发展。2010年6月,莒南县社区教育学院挂牌成立。全县12个乡镇(街道)成立了社区教育中心,242个社区(村、居)全部建起了社区学校(教学站),构建了县乡村三级社区教育网络。2013年,山东省推荐包括莒南县、诸城市、黄岛区等在内的6个区县,申报了国家级农村职业教育和成人教育示范县。
据莒南县教体局局长张振群介绍,在该县构建的县乡村三级社区教育网络中,通过单独列编、聘任、招募等形式,建立起社区教育专职、兼职、志愿者三支师资队伍。2010年以来,各乡镇社区教育中心根据人口规模,按5至10人的标准,配足配齐了专任教师,充分保证社区学校正常的教学活动和运转。
“县财政拿出资金,按照每人每年2元的标准,为社区居民安排社区教育经费,安排师资,按照社区居民的学习需求,为居民享受终身教育构建了良好的环境。”临沂市政协副主席、市教育局副局长丁成建接受本报记者采访时说,由党委政府统筹运作,整合教育资源,这样政府花钱不多,居民免费受益,带来巨大的社会效益。
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“随着城镇化的发展,传统意义上的农民向社区居民转变,他们需要融入现代社会,缩小与城市居民之间的距离,享受和城市居民同样的信息,提升自己。”谈及农村社区教育的现实意义,丁成建这样做了分析。
丁成建还说,农村的社区教育特别是对于成年人来说,他们现在不可能再到中学、大学中去深造学习,那么县乡村构建起三级成教体系的目的,就是最大限度地让农民在家门口就能学习,覆盖了各个年龄段、各类学历的居民。
丁成建表示,现在,莒南县以本县为单位,建立农村教育“大超市”,适合各个层面农民的需求,他们想学什么就学什么。未来,这也将成为全市农村社区教育发展的趋势。“成人教育的发展与普及,对农民更大的现实意义是,让他们掌握现在最实用的种、养、加工等技术的同时,对他们提高自己、脱贫致富具有重要意义。同时,农民致富后,条件改善了,社区教育也满足他们对精神层面更高的需求,而不良的社会风气就没有立足之地了。”丁成建说。
莒南县委副书记、县长高永胜表示,他们将努力把社区教育,建成群众身边的学校、人才汇集的高地、教育培训的超市、终身学习的平台、追求幸福的乐园。
本报记者 刘遥
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