曹文轩现场传授写作“秘笈”
不会写作文咋办?多读书
2016年01月25日 来源：鲁南商报
【PDF版】
24日,著名作家曹文轩做客市民大讲堂,讲座过程中,曹文轩用极富感染力的语言,与师生们面对面交流阅读、写作感受,畅谈写作技巧,使现场听众受益匪浅。
创作灵感来自哪儿? “阅读带来创造力”
“我在讲课时,经常会被问到一个问题‘老师,你的创作灵感能哪里来的?’为此,我总是强调灵感就是知识积累到一定程度之后的突然爆发。”他说。
曹文轩以自己的长篇小说《火印》为例,阐释了阅读带来的创造力。《火印》一书以抗日战争时期的北方草原为背景,用一个“火印”为灵感,讲述了一匹叫雪儿的马和它的主人坡娃曲折的经历。
而这本书的灵感来自一本书中的一个细节。曹文轩介绍说,当时他在读著名作家萧红的一篇短篇小说——《旷野的呼喊》,其中一个细节吸引到了他——有一个黄昏、风沙天,远处有两匹马跑了过来。主人公伸手去抓缰绳,却发现马身上有日本军营的火印。
“这个细节,在我心里就是一部长篇小说。”曹文轩教授说当时,他的脑子里关于马的各种知识、各种记忆全部都聚拢到一起,然后出现一个画面,一个男孩,一匹马,一群羊,后来就创作了一部27多万字的长篇小说。
“正是因为我看过很多很多的书,这些内容在一刻间被唤醒,才有了创作灵感。”为此,曹文轩认为,人的想象力、创造力是可以操练的。只有通过阅读,积累大量知识,才能达到“你给我一个点,我就可以给你创造一条线,我就给你创造一大片”的境界。
读书需要由浅入深 “绘本是孩子阅读第一步”
“一个人读书的兴趣应该是从童年开始的,童年中你没见到好书,你一生很难培养好真正的读书兴趣。绘本正是让孩子带着轻松的心态开始阅读的第一步。”针对幼儿读物选择,曹文轩教授指明了方向。
通常,绘本都用料讲究、装帧精美。“它给了孩子高贵的美学,气势开阔的思路,气度非凡的挥洒。”曹文轩表示,绘本由图文共同组成,还不识字的孩子可以通过图画受到最初的美术与情趣的陶冶,而识字的孩子可以感受图文结合的妙处,品味文字背后的深意。
此外,几乎每一本绘本,都有一个共同的特点,即构思简单。这些故事结构单纯,能够便捷地让孩子理解和掌握故事的内涵。孩子们能够看完后立即讲述,这对训练孩子的复述能力——最初的智力训练很有帮助。
“天下的书分两种:一种是用来打精神底子的书,一种是打完底子之后再读的书。而绘本就是一个人成长的精神底子工程。”曹文轩说,文字书是故事,而绘本可能是诗。文字书负载更复杂的内涵,也需要更高的阅读水平、耗费更多的阅读精力,是在打好了阅读底子之后再阅读的书。读书是一个阶梯运动,因此需要由浅入深,层层递进。
儿童读物参差不齐 读书要读有“文脉”的书
“很多家长问我,孩子作文写不好,有什么办法?我唯一想到的办法就是读书。”曹文轩认为,天下的书分两种,一种是有“文脉”的,一种是没有“文脉”的。显然,对孩子有益的则是有“文脉”的书籍。
“现在很多教育专家和家长注重阅读对孩子成长的重要性,但现在更突出的问题不是读不读书的问题,而是读什么书的问题。”曹文轩认为,现在国内儿童读物市场并不乐观。尽管品种繁多、数量庞大,但内容上参差不齐。而那些没有文脉的书,单词量小,意象简单,毫无想象力,编制的故事也毫无境界可言,显然对孩子的帮助不大。
“现在很多图书很大程度上只是满足了孩子一些低层次的欲望,消遣性更强一些。”他表示,当下中国孩子的阅读,差不多都是没有引导的自在阅读,简单轻松的快乐取代了一切具有深度的感受和思考,这只是一种浅阅读。
“老师和家长不要看到孩子手里捧着一本书在读,就感到很欣慰。要看看孩子手中的书有没有‘文脉’。”何为有“文脉”的书?曹文轩告诉一个简单的方法:当你阅读一本书时,边上放个笔记本,边读边记,读一部分后,回头看一下这本书中有多少好词好句,有多少描写的段落是值得再读和记下来的,如果有则称得上有“文脉”。
本报记者 王逸群
